无论从机构康复回归普幼或升入小学，都是特殊需要儿童在其发展过程中所面临的一个重大转折期，平稳过渡及科学衔接对幼儿的成长有至关重要的影响。为有的放矢、科学有效地指导家长，7月16日下午，省儿童康复研究中心如期邀请到南京市游府西街幼儿园支部书记、园长董文华为家长带来《做好入学衔接  助力孩子成长》专题讲座。儿康部全体家长和老师到场聆听。

董园长以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》开题，结合秋季学期开学面面观之实例，全面解读现行教育政策，细致地介绍了幼儿园与小学在环境设置、教育方式、课程（活动）设置、师资配备四个方面的区别。站在家长的角度，分享自身育儿经验，讲解孩子入学后从周围环境、社会关系、学习方式等方面可能出现的不适应行为，并从物品及环境准备、身体准备、生活习惯、学习习惯及学习能力培养等方面给家长们支招。

她强调，在“入学衔接”的过程中，家长扮演着非常重要的角色，家长对孩子的接纳支持、言传身教对其自信心建立、适应速度和成长发展影响巨大。在此阶段，比一味的储备知识更为重要的是帮助孩子建立良好的学习习惯，家长要以身作则，帮助孩子逐步养成主动阅读、专注听讲、勇于交往等良好的学习品质。

最后，董园长针对培训前期面向全园家长收集的近30个需求、困惑和疑问，给予逐一建议和解答。帮助家长认识到幼儿园阶段“超前教育”对孩子的不良影响，摆脱因未知而产生的“回归焦虑”。她建议，家长要不断学习，对应《3—6岁儿童学习与发展指南》，关注并了解幼儿学习与发展的特点。

花开有时，衔接有度，正如董园长所说“用相信与责任为孩子的成长赋能。”请家长相信孩子无限的潜力、相信国家政策、相信康复机构、幼儿园、普小和特小的教育，理解学前的“去小学化”和小学的“零起点”教育，减轻焦虑，做好家园共育、家校沟通，携手为每一位特殊需要儿童扣好人生第一粒扣子。