为进一步助力普幼融合教育工作的开展，12月15日上午，省儿童康复研究中心儿童康复部青年志愿服务队受邀来到南京市红梅幼儿园（宏光路园），围绕主题“学前融合教育的家庭支持”开展融合教育实践公益活动。

特殊需要儿童的学前融合教育离不开其家庭的支持。家庭对学前融合教育的支持直接影响特殊需要儿童学前融合教育的效果。三位骨干教师结合专业理论和教学实践经验，为红梅幼儿园的老师们做了深入浅出的讲解，现场解答老师们提出的问题，纾解她们心中的困惑。

杨明媚老师针对《学前融合教育的家庭支持》为老师们讲解了学前融合教育的家庭支持的意义、特点和如何实施，并结合省儿康中心幼儿园开展孤独症儿童家园共育实践活动进行专题分享。为普幼老师主动走近并走进特殊需要儿童的家庭，帮助家长，引导特需儿童的家庭支持老师开展融合教育工作给出了具体的教育指导建议。

幸嫣老师围绕《孤独症儿童家庭教育指导策略》，从了解家长、分析家长、告知家长、指导家长四个方面介绍了与家长面对面沟通中应注意的侧重点。

黄云丹老师结合带班过程中孤独症儿童常见的问题行为案例，做了《班集体中孤独症儿童家长指导策略》的分享。从家长提出问题，帮助家长分析原因，与家长一起尝试解决问题等方面进行详细讲解，呈现了如何运用ABC行为分析方法来解决孤独症儿童问题行为的过程。

12月的冬天，室外寒风凌冽，室内暖意融融。3个小时的分享交流，促进了省儿康中心幼儿园和南京市红梅幼儿园的沟通交流，双方将继续在融合教育的道路上携手同行，为特需儿童更好地融入课堂教学、参与同伴互动共同发力，携手奏响“普特融合”和谐乐章！