《幼儿园教育指导纲要》指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。为了培养在训幼儿参加体育锻炼的兴趣，并在游戏中初步形成合作意识，萌发认同感、亲切感，逐步体现自我，体验成功的快乐，增长勇气、增强自信心，本学期我园针对学前特殊儿童的个性化需求，聘请秦淮区男幼师联盟的谢新北老师，组织幼儿开展户外游戏、室内体育活动。截至2023年底，共完成28个课时。

在体育游戏活动中，谢新北老师负责集体主线教学，他从专业角度出发，以促进幼儿的基础动作发展、体能锻炼为主；康复教师孙小涵配合辅助个别幼儿、指导家长如何正确辅助幼儿及处理幼儿问题行为，从康复治疗的专业角度出发，根据每个组别幼儿的动作发育水平与核心障碍特点给予调整。

每次活动开始，谢老师运用自己的专业知识带领小朋友做正确、有效的热身活动，之后通过讲解、示范、指导幼儿进行游戏；游戏器材大多是常见的体育器材与生活中常见用品，如球类、跳绳、麻绳、轮胎、标志桶等。

谢老师根据小朋友们的动作发育水平与核心障碍的发展特点，为幼儿设置分层教学目标和不同的游戏方式，满足小朋友们的个性化需求。于是，谢老师的活动，总是充满趣味、挑战和小朋友们的欢声笑语。

通过本学期的体育活动，我园幼儿在动作发展、情感互动、社会交往等方面都有了进步，小朋友每次见到谢老师用最热情的方式打招呼就是最好的证明。今后，我们将以游戏为特需幼儿的基本活动，在运动游戏课程中不断探索前行，形成符合本园幼儿实际、较有特色的园本游戏课程。