0-3岁是听障儿童听觉言语发展的关键时期，教师作为早期干预的主导者，是听障儿童康复的重要保障力量。为加强区域间协同交流，2024年5月24日下午，江苏省儿童康复研究中心联合南京市聋人学校共同举办“共研共育共成长——构建0-3岁听障婴幼儿共同体教育生态”主题教研活动，积极探索模式改革，助推教师专业成长。

活动伊始，江苏省儿童康复研究中心副主任张颖和南京市随班就读资源中心办公室主任、南京市聋人学校融合教育中心主任许蓉分别介绍了本次联合教研的目的和内容，提出联合教研相关要求。

省儿康中心王晓丹老师通过音乐律动、听觉游戏等方式首先呈上了一堂生动有趣的亲子集体课，在关注听障儿童教学目标的同时，也及时给予家长鼓励和指导，保证幼儿习得和家长效能“两手抓”。

南京市聋人学校江海燕老师通过听觉口语教学技能展示了扎实的教学功底和随机应变的课堂掌控能力。江老师用精美的教具拉近了师幼距离，根据幼儿年龄科学设置教学目标，以“最近发展区”为指导，层层递进教学活动设计，激发家长深度参与，为促进可持续康复奠定了基础。

教学活动结束后，两校教师坚持目标导向，聚焦课堂进行交流研讨，发现问题、分析问题、解决问题。此外，双方教师就小龄听障儿童康复教学过程中所遇困惑和疑点交换了心得体会，专业知能、吐故纳新，拓展了教师专业知识和教学技能。

苟日新、日日新、又日新。以教研促教学、育师资，是康复教学工作可持续发展的生命线，也是提高听障儿童康复质量的有力举措。未来省儿康中心将持续发挥示范引领作用，通过“走出去、请进来”的双向联动模式，不断加强高素质师资队伍培养，以实际行动帮助残障儿童最大限度发挥自身潜能，以更加自由的姿态走向未来！