春风携暖意，书香润心田。每个幼儿的成长节奏不同，绘本恰是一把温柔的钥匙，打开他们与世界对话的窗。在这个万物生长的季节，省儿康中心启智班开展了一场关于“如何提高亲子阅读有效性”的家长培训活动，支持特殊幼儿家长科学开展亲子阅读，为特殊幼儿的成长点亮一盏温暖的灯。

本次培训开始前，班主任吕妍老师悉心收集与整理了幼儿家庭中的亲子阅读情况，了解了家长和幼儿常读的绘本，并通过家长会等形式引导家长在幼儿成长过程中给予恰当的支持，长期坚持并保持耐心。

智力学科组组长巩广丽从幼儿语言的发展规律，特殊幼儿绘本阅读的价值与挑战以及如何选择绘本，亲子共读的技巧与方法四个方面与家长们进行了互动分享。对特殊儿童而言，绘本不仅是书，更是一个包容、安全的情感世界，绘本的价值远超文图本身。特殊幼儿语言发展滞后、感知差异、注意力不佳等挑战常让亲子共读陷入困境，引导家长理解其发展意义，正视障碍，才能用爱与专业架起成长的阶梯。

对于如何选择绘本，培训以幼儿为中心的支持理念展开，引导家长学会分析幼儿的认知、语言、社会性、兴趣、经验，也分析绘本中的语言、画面复杂度等方面，科学匹配，尊重幼儿成长的节奏。比如语言准备期的幼儿，建议选择触觉书、发声书、纸板书，让孩子通过触摸毛绒、按压发声键、练习翻页，激发探索欲，语言成熟期，借助丰富绘本的主题，儿童诗，故事、童话等开拓幼儿的视野。在此过程中家长要尊重并重视幼儿的兴趣，立足创造乐趣，保护兴趣，培养兴趣。

在亲子阅读的技巧与方法部分，巩老师讲解了对话式阅读的方法，鼓励家长支持幼儿成为早期阅读的小主人，家长充当积极的倾听者、提问者和支持引导者。除了对话与提问的技巧，巩老师还分享了围绕绘本开展互动延伸活动的思路，如联系生活、印一印画一画的艺术活动、音乐律动、积木拼搭、演一演以及自制绘本小书等形式，引导家长认识到亲子阅读不是“上课”，而是“游戏”，鼓励家长们把“单向讲”变“双向聊”。对于语言表达能力相对较好的幼儿，引导家长关注幼儿口头叙事能力的发展，并把绘本作为有力的助手，通过语言引导与视觉提示，帮助幼儿梳理故事元素并组织表达。

阅读是爱的陪伴，而非任务。特殊儿童的阅读之路或许比普通孩子更漫长，但每一步都值得珍视。请家长们放下“必须学会”的焦虑，以耐心与创意陪伴孩子探索书中的奇妙世界。与此同时，特殊幼儿的进步，从来不是家庭或幼儿园的“独角戏”，家园携手，才能为特殊幼儿搭建最有力的脚手架！愿每一个家庭都能在亲子阅读中，收获成长的喜悦与爱的温度！