为深耕孤独症幼儿音乐教学的实践路径与策略创新，9月26日，一场融合爱与专业的研讨活动在省儿童康复研究中心幼儿园暖心开启。南京师范大学教科院杜悦艳教授亲临指导，全程引领活动开展。来自共建合作园（南京市红梅幼儿园、青秀城幼儿园）及签订康教融合服务协议园（南京市府西街小学附属幼儿园、银龙景苑幼儿园、君望墅幼儿园、佳营幼儿园）的教师代表齐聚一堂，深入孤独症幼儿音乐课堂，以专业能力与真挚爱心，合力探索并优化教学模式。

活动现场，精彩的音乐课堂接连上演。耿涛老师以《好神奇的小石头》《请你也来学一学》两本绘本为教学载体，精心创设奇妙有趣的情境。在生动的场景中，孩子们对音乐的节奏感与表现力被充分激发，他们在轻松愉悦的氛围里，一步步感受着音乐传递的独特魅力。青年教师周子涵则为早早班孩子带来了音乐律动《拍手点头》。课堂上，她通过带领孩子们模仿拍手、拍腿等简单动作，让他们在互动中轻松感知音乐节奏，充分调动了孩子们的参与热情。

在教研交流环节，教师们围绕教学实践积极分享感悟与体会。其中一位老师提出：“在孤独症幼儿音乐教学中，清唱比播放音乐更能吸引孩子的注意力，孩子的课堂参与度也明显更高。”这一源于实践的观点，得到了在场不少老师的认同。在教具使用方面，教师们也分享了实用经验。大家认为，沙蛋、摇铃等结构简单的小乐器，能有效减少多余信息对孩子的干扰，帮助孩子在亲身体验中清晰感知不同音色，堪称孤独症幼儿音乐活动中的“好帮手”。耿涛老师分享经验：“邀请孩子参与收拾乐器，既能培养规则意识，也是锻炼社交能力的契机；课堂上不吝鼓励，一句‘你做得真好，我们为你鼓掌’，就能为孩子注入满满的信心。”杜悦艳教授从声音感知角度对研讨进行了专业点评与指导，她指出：“低龄孤独症幼儿对单一音色更敏感，教师在演唱时若能加强与孩子的眼神交流，可有效提升幼儿的专注力，帮助他们更好地投入课堂。”本次教研活动，不仅是教学智慧的碰撞，更是教育温度的传递。参与活动的教师们纷纷表示自己对孤独症幼儿音乐教学有了更清晰的方向，未来会将学到的技巧融入日常教学，用音乐为孤独症幼儿搭建通往世界的温暖通道。下一步，省儿康中心幼儿园将持续发挥平台纽带作用，联动更多联盟机构，在孤独症幼儿教育领域深耕探索、携手前行，让每一位特需儿童都能在音乐的陪伴中，绽放属于自己的独特光芒。