为提升孤独症儿童音乐教学策略的针对性与有效性，12月19日上午，省儿康中心与南特师教科院共建的教科研联盟小组开展了一场以“乐启童声，研护成长”为主题的孤独症儿童音乐教学研讨活动。南京特殊教育师范学院教授秦奕一行、南京师范大学教科院副教授杜悦艳和来自红梅幼儿园等6所幼儿园的融合教育资源教师共同参加教研活动。

教研活动在三位教师精心准备的教学展示中拉开帷幕。授课教师立足孤独症儿童的认知特点与能力层级差异，将抽象音乐转化为可感知、可参与的沉浸式学习体验，充分展现了差异化教学的实践智慧。

省儿康中心孤独症组张世云老师创新性地将经典儿歌歌词改编为贴近幼儿生活的“食物”主题，“面包、巧克力、饼干……”等简单词汇搭配重复旋律，有效降低了语言表达的难度，让能力稍弱的幼儿也能跟随节奏开口模仿，在歌唱中同步实现表达能力与认知水平的双重提升。耿涛老师对经典曲目《看长江大桥》进行创造性简化改编，通过放慢旋律速度、提炼核心短句，结合极具感染力的示范演唱与层层递进的互动提问，极大激发了孩子们的课堂参与度及跟随能力。南京市第一幼儿园奥体分园杨玉鑫老师的活动设计巧思频现，她将颜色认知、抓握模仿等康复目标巧妙融入音乐律动中，以丝巾为核心教具，通过快慢节奏的灵活切换，引导孩子在快时挥舞、慢时飘落的互动中感受旋律变化，既牢牢抓住了孩子们的注意力，又实现了“玩中学、学中乐”的康复理念，有效激发了他们对节奏与指令的感知兴趣。

教学展示结束后，在专家们的引领下，全体参会教师围绕教学实践中的核心问题展开深度研讨，凝聚形成三大教学共识：一是坚持“差异化教学”导向，精准锚定儿童“最近发展区”。二是强化“跨领域融合”思维，构建多维康复教学体系。三是深化“家校共育”机制，让音乐自然融入日常生活，实现机构康复与家庭支持的无缝衔接。

此次教研活动不仅是一次教学经验的深度碰撞与积累，更是一次特需儿童康复教育理念的迭代与升华。未来，省儿康中心将携手教科研联盟单位，持续深耕特需儿童康复教学实践，以专业赋能成长，用爱心守护梦想，让每一次击掌、每一段旋律、每一首欢歌，都成为照亮孤独症儿童成长之路的温暖星光。