9月24日至27日，全省智力残疾人骨干家长能力建设培训班在徐州市顺利举行。省智协主席张莉同志出席开班式并讲话，各设区市智协主席及骨干家长80余人参加了此次培训。

培训班围绕提升智力残疾人骨干家长服务能力、智力残疾人青春期发育问题及行为干预、如何更好的开展智协工作等主题进行授课。

智力残疾人骨干家长能力建设对提升家长服务能力及智协工作的开展具有十分重要意义，它既促进骨干家长及其家庭的健康成长，又有利于以骨干家长为纽带，带动家长之间的互助，通过社会力量服务本类别的残疾人群体，共享社会发展成果。为此，本次培训精心设置了家庭教育、家长互助、支持性就业、社会融合以及提升智协工作质量等课程内容，给骨干家长们答疑解惑，为家长成长赋能。

心智障碍孩子的青春期教育是家长们普遍面临的疑难问题。在培训中，南京脑科医院的主任医师王民洁讲授了《ID青春期发育及问题行为干预》，就家长共同关心的如何教育青春期孩子给出了指导。在授课中，王民洁指出，青春期教育的核心在于通过恰当的知识支持和行为干预，减少青春期孩子与性相关的问题行为。为此，她重点介绍了青春期发育的一般知识、恰当的性教育方法、在家庭中如何开展性教育，以及如何通过行为功能分析进行问题性行为的干预，从而帮助家长，和心智障碍孩子一起顺利度过青春期。

合肥市庐阳区春雨心智障碍者家长支援中心副理事长兼执行主任胡晓花结合亲身经验，讲述了在养育智障孩子的过程中，自己如何成为孩子的支持者，并通过家长互助机构的运营实现自我价值。她从系统的角度理解孩子和家长组织，条理清楚的呈现了孩子成长和家长组织发展这两个系统中的关键要素，以及围绕这些关键要素，家长需要开展的核心工作和具备的核心能力。

常州市光华学校李惠宁老师结合特殊教育的教学经验，向家长们讲授了《智力残疾少年儿童家庭教育策略》。首先，在思想上，家长们需要转变观念，与时俱进，将孩子的家庭教育目标确立为以生活为中心，培养孩子成为一个参与生活、会生活的人。与此同时，在家庭和社会关系中，意见统一、形成合力，共同助力孩子参与正常的社会生活。其次，在行动上，家长要学着会放手、会倾听、会共情、会表扬、会要求、能辅导、有创新，让孩子有更多机会锻炼自己、家长有更多方法支持孩子成长。

大龄心智障碍人士的就业问题始终困扰着家长，它从客观上评估了我们的社会支持能力。围绕该主题，合肥市精神残疾及亲友协会副主席常虹讲授了《支持性就业探索与实践》。授课过程中，她结合合肥市春芽阳光家园的个案实践，系统讲述了支持性就业的含义、发展历程、核心要素与实践模式。支持性就业是一个崭新的领域，它展现了新的“残障”观念，发挥着创造社会价值的重要意义。当然，在具体实践中也有诸多困难需要去克服。

智力残疾人及亲友协会承担着代表、服务本类别群体的责任，也是本类别群体自我成长和团结互助的重要平台。为了提高协会工作质量，提升协会的服务能力，本次培训特地邀请中国智协主席胡斌讲授《如何更好地开展协会工作》。他从社会治理的角度阐述了协会工作的意义，并从组织管理、社会治理等多维度分析了智协的角色定位。通过这种角色定位，协会工作明确了三个工作方向，即开展倡导活动、推动政策进步、推动服务进步。在此基础上，他以善工家园为例，对家长们普遍关心的心智障碍人士职业重建和托养服务进行了讨论，围绕政府支持、社会资源、服务能力和家庭需求四个方面向学员介绍了切实有效的思考框架。

本次培训还邀请了北京市晓更助残基金会的成年议题项目总监高源和融合教育议题高级项目经理张友慧分别讲授《融合意识启迪—残障平等意识的认知》、《融合理念在实践中的应用》。对心智障碍的理解，需要考虑特定的社会文化环境。无论从个体成长还是从社会发展来看，融合都是心智障碍群体的优先选择。融合环境的塑造，可以让助残工作事半功倍。两位主讲嘉宾围绕基金会项目工作经验，对融合意识和融合理念进行了深入讨论，为家长参与正常生活和协会未来的工作发展提供了重要启发。

除了丰富多彩的授课内容外，本次培训还为学员安排了实地考察活动。在为期3天的学习活动中，学员们“带着问题学”、“结合实际学”，态度非常认真，积极踊跃地和残联领导、授课嘉宾、家长伙伴进行交流探讨。学员们纷纷感慨，培训活动既给大家搭建了一个沟通交流的平台，又能够汲取专业知识的力量。通过本次培训，省智协运用专业力量为爱护航，用知识赋能智力残疾人骨干家长，更新他们的残障观念，提升他们的工作能力，以期在未来的工作和生活中，通过他们的行动实现自助助人、自利利他。